إعادة صياغة التدريس كمهنة تعاونية.

 




يحتفل اليوم العالمي للمعلمين 2025 بالتدريس كمهنة تعاونية، تستمد قوتها من الروابط الإنسانية المتينة، والمسؤوليات المشتركة، والهويات المهنية المستدامة. سيؤكد هذا الحدث على الدور الذي لا غنى عنه للمعلمين، وضرورة إعادة ترسيخ الثقة والتضامن والفاعلية المهنية في صميم التعليم. يُعدّ اليوم العالمي للمعلمين مناسبة عالمية للاحتفال بمهنة التدريس، وحثّ المجتمع الدولي على اتخاذ إجراءات ملموسة لإعادة صياغة التدريس كمهنة تعاونية.

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ПРЕПОДАВАНИЯ НА ПРИНЦИПАХ СОТРУДНИЧЕСТВА.

Image
  Всемирный день учителя 2025 года отмечает профессию учителя как профессию, основанную на сотрудничестве, черпающую свою силу в прочных человеческих связях, общей ответственности и устойчивой профессиональной идентичности; Это мероприятие вновь подтвердит незаменимую роль учителей и необходимость вернуть доверие, солидарность и профессиональную активность в центр образования. Всемирный день учителя служит всемирным событием, чтобы отметить профессию учителя и призвать международное сообщество к конкретным действиям по преобразованию профессии учителя в профессию, основанную на сотрудничестве.
Read more

Recasting teaching as a collaborative profession.

Image
  The theme chosen to observe the  World Teachers’ Day 2025  is '' Recasting teaching as a collaborative profession" . On October 5th,we will celebrate teaching as a collaborative profession, one that draws its strength from strong human connections, shared responsibilities and sustainable professional identities; The event will reaffirm the irreplaceable role of teachers and the need to reposition trust, solidarity and professional agency at the heart of education. World Teachers’ Day serves as a global moment to celebrate the teaching profession and to urge the international community to take concrete action to recast teaching as a collaborative profession.
Read more

Teachers need training to lead education Transformation.

Image
A new fact sheet by UNESCO Institute for Statistics (UIS) & Teacher Task Force, estimates that only 14% of low-income countries have policies mandating continuing professional development for primary school teachers. The trend is declining, with the share of trained primary teachers in sub-Saharan Africa dropping from 85% to 69%, and trained secondary teachers from 79% to 59%, between 2000 and 2024. This lack of support for teachers undermines educational quality and equity, contributing to more teachers leaving the profession. The global shortage highlights the urgency: 44 million additional teachers are needed by 2030 to achieve universal primary and secondary education. " On this World Teachers’ Day, UNESCO, ILO, UNICEF and Education International call on governments, partners and the international community to make a collective commitment to ensuring that collaboration is recognized as a norm within the teaching profession – because it is only through effective cooperat...
Read more